![\"\"](\"https:\/\/isfd113-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/Filosof\u00eda.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
La duraci\u00f3n es de 4 a\u00f1os<\/span><\/p>\n Esta carrera se cursa en el turno Vespertino<\/strong>,\u00a0<\/span>de lunes a viernes de 18.00 a 22.30<\/strong><\/p>\n \u00a0 \u00a0 De acuerdo con los desarrollos que configuran su tradici\u00f3n, la Filosof\u00eda constituye una forma particular de reflexi\u00f3n acerca del mundo en el que vivimos. Su meta primordial \u2013tal como la etimolog\u00eda de su nombre lo indica\u2013 es establecer una forma amorosa de relaci\u00f3n con el saber a partir del ejercicio de la cr\u00edtica sobre las condiciones que posibilitan las complejas interconexiones entre el conocimiento, la acci\u00f3n y el mundo que habitamos los humanos.<\/span><\/p>\n \u00a0 \u00a0 En ese sentido, la ense\u00f1anza de la Filosof\u00eda al interior del Sistema Educativo resulta fundamental en tanto que responde al objetivo general de transformar el \u00e1mbito educativo formal en un lugar que procure el reconocimiento de las pr\u00e1cticas juveniles con sentido formativo y que las incluya dentro de propuestas pedag\u00f3gicas que posibiliten la construcci\u00f3n de proyectos de futuro en pos de fortalecer la inclusi\u00f3n social y las din\u00e1micas de la democracia. Hoy m\u00e1s que nunca, nuestra sociedad requiere de ciudadanos reflexivos que sean capaces de integrarse a la vida comunitaria mediante una actitud cr\u00edtica que permita enfocar los problemas cotidianos desde perspectivas diversas. Ese trabajo reflexivo que es lo propio de la disciplina filos\u00f3fica desde sus or\u00edgenes aparece como un eje transversal que configura la estructura la carrera del Profesorado de Educaci\u00f3n Secundaria en Filosof\u00eda.<\/span><\/p>\n \u00a0 \u00a0 Desde esta perspectiva, la carrera\u00a0<\/span>procura formar a sus estudiantes tanto en el manejo espec\u00edfico de los contenidos y t\u00e9cnicas propias de la tradici\u00f3n filos\u00f3fica acad\u00e9mica, as\u00ed como tambi\u00e9n en la disposici\u00f3n pedag\u00f3gica que resulta necesaria para que el futuro docente sea capaz de diagnosticar, contener e intervenir en el progreso educativo integral. La ense\u00f1anza de la filosof\u00eda al interior de ese complejo entramado se plantea como objetivo facilitar los recursos intelectuales y promover el desarrollo de las capacidades cr\u00edticas que los ni\u00f1os y adolescentes necesitan para desarrollarse como ciudadanos en pleno conocimiento y disposici\u00f3n de sus derechos y obligaciones.<\/span><\/span><\/p>\n \u00a0 \u00a0 Durante los \u00faltimos a\u00f1os, el cuerpo docente de la carrera alcanz\u00f3 a configurarse como un equipo de trabajo formado por profesionales con amplia formaci\u00f3n espec\u00edfica, t\u00e9cnica y pedag\u00f3gica. Dicho grupo de trabajo a desarrollado din\u00e1micas de intercambio que le permiten funcionar de manera complementaria y coordinada.<\/span><\/p>\n \u00a0 \u00a0 Las Escuelas Secundarias del distrito est\u00e1n a disposici\u00f3n del Instituto para las pr\u00e1cticas de los estudiantes existiendo el aval de Inspecci\u00f3n de Educaci\u00f3n Secundaria. Teniendo en cuenta que el Instituto forma parte de una Unidad Acad\u00e9mica, la carrera del Profesorado de Educaci\u00f3n Secundaria en Filosof\u00eda cuenta con la disponibilidad necesaria para los campos de pr\u00e1ctica y de cualquier experiencia dentro de la misma Unidad.<\/span><\/p>\n \u00a0 \u00a0 Los egresados que la carrera ha tenido hasta el momento ya ocupan cargos docentes en escuelas medias del partido de San Mart\u00edn y de varios partidos vecinos. Tambi\u00e9n se desempe\u00f1an con regularidad en diversos espacios curriculares correspondientes al Plan Fines.<\/span><\/p>\n \u00a0 \u00a0 \u00a0 Cabe destacar, adem\u00e1s, la configuraci\u00f3n del grupo de estudiantes que, a pesar de una marcada heterogeneidad inicial, se ha ido transformado en una peque\u00f1a comunidad de investigaci\u00f3n y b\u00fasqueda de la superaci\u00f3n que hace del trabajo cotidiano una tarea placentera y gratificante para todos.<\/span><\/p>\n Correlatividades<\/a><\/p>\n \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Dise\u00f1o Curricular – Res. N\u00b0 3609\/22<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La duraci\u00f3n es de 4 a\u00f1os Horarios de cursada Esta carrera se cursa en el turno Vespertino,\u00a0de lunes a viernes de 18.00 a 22.30 Presentaci\u00f3n: \u00a0 \u00a0 De acuerdo con los desarrollos que configuran su tradici\u00f3n, la Filosof\u00eda constituye una forma particular de reflexi\u00f3n acerca del mundo en el que vivimos. 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Plan de Estudios<\/a><\/p>\n